如何開(kāi)發(fā)孩子的智商

來(lái)源：幼兒園玩具--鑫興玩具廠   發(fā)布時(shí)間：2013-11-28

如何開(kāi)發(fā)孩子的智商孩子們是祖國(guó)未來(lái)的主人翁，這是所有國(guó)人的共識(shí)。幼兒園玩具小編表示，也正是這一點(diǎn)，在玩具市場(chǎng)當(dāng)中的兒童益智玩具才有了現(xiàn)在如此熱鬧的景象，尤其是人們對(duì)早前教育的重視度越來(lái)越強(qiáng)烈之后，早前教育益智玩具游戲成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)也就不足為奇了。

之前，歐盟一位兒童心理教育專(zhuān)家就如此說(shuō)過(guò)，他認(rèn)為對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，好的教育不僅僅只是制度的好壞問(wèn)題，在設(shè)施這方面的優(yōu)劣也是相當(dāng)之關(guān)鍵的，有理念，有方法，這當(dāng)然是必須的，可是，如果沒(méi)有相應(yīng)的設(shè)施或者是用具，那孩子們豐富多彩的生活、教育環(huán)境只能是一種奢談，可以說(shuō)，是不成熟的早前教育工程。

孩子呱呱落地的時(shí)候，對(duì)玩具產(chǎn)品有一定接觸的家長(zhǎng)就開(kāi)始為孩子張羅玩具游戲生活了，有人覺(jué)得越簡(jiǎn)單、越單純的玩具游戲玩法，就越是有助于孩子用以對(duì)智商進(jìn)行正面的開(kāi)發(fā)。其實(shí)，高科技如此發(fā)展的今天，這樣子的觀念是應(yīng)該要有所更新了。”記者在采訪(fǎng)過(guò)程中有一位孩子的家長(zhǎng)表示說(shuō)，現(xiàn)在的玩具產(chǎn)品可不比咱們小時(shí)候所玩耍過(guò)的那些玩具游戲了，就以一件小小的積木玩具產(chǎn)品為例，拜高科技所賜，現(xiàn)在孩子們對(duì)智能互動(dòng)性的積木玩具游戲更有興致，這是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，不用過(guò)于排斥才是。我們那個(gè)年代也沒(méi)有組合滑梯這樣的大型玩具，時(shí)代不同了嘛。

在納米技術(shù)還未進(jìn)入人們生活之前，國(guó)外就有專(zhuān)家預(yù)測(cè)說(shuō)，未來(lái)人們的生活品質(zhì)將會(huì)因科技的發(fā)展而有所提升。事實(shí)也的確如此，今天孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力能夠有如此強(qiáng)的一面，正是得益于此。再者，人們崇尚自然，人們崇尚環(huán)保，也使得一些玩具研發(fā)生產(chǎn)者發(fā)現(xiàn)這樣子的玩具產(chǎn)品才是符合消費(fèi)者所期待的。

前幾年，“我能行”這三個(gè)字啟發(fā)好多的父母、老師以及孩子，得益于此，DIY的盛行也就是意料之中的事情了。今天，孩子們可以通過(guò)這些玩具游戲來(lái)激發(fā)他們自身的各項(xiàng)潛能，這當(dāng)中，有創(chuàng)造潛力的開(kāi)發(fā)，也有其他一些諸如手工、腦力等方面的智商開(kāi)發(fā)。兒童益智玩具產(chǎn)品進(jìn)入幼兒園受人喜愛(ài)，就是這么一種情況。

其實(shí)，借助玩具游戲來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智商發(fā)展，這一點(diǎn)認(rèn)知在好些年前就有人提出來(lái)了，只不過(guò)，那時(shí)候人們還不怎么“感冒”，所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境跟途徑方面也就沒(méi)有以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)改變孩子們的早前教育狀況。當(dāng)前，玩具市場(chǎng)也好，早前教育業(yè)界也好，對(duì)如何更好地提高孩子們的智商以及技能很是上心，這預(yù)示著，未來(lái)人們的選擇會(huì)更趨于多元。