幼兒園各區(qū)域教室布置，有圖有真相

來源：幼兒園玩具--鑫興玩具廠   發(fā)布時(shí)間：2016-08-13

幼兒園教室布置的知道思路：

1.兒童必須李勇各種感官，通過與環(huán)境的直接作用進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.幼兒園教師必須鼓勵(lì)兒童積極地與環(huán)境中的物體、材料和人進(jìn)行接觸溝通。

3.幼兒教師必須為幼兒提供合適的個(gè)體發(fā)展項(xiàng)目。

幼兒園各個(gè)主題區(qū)域之間彼此是相互開放的，雖然表面看來是各自相對(duì)獨(dú)立，有矮柜和隔離欄或桌子相隔，但在需要時(shí)可以隨時(shí)拆除，各區(qū)域之間形成一個(gè)形散神聚的活的有機(jī)體。

 

幼兒園區(qū)域設(shè)計(jì)，就要有不同的層次，注意動(dòng)靜交替，突顯各區(qū)域教育的主題。 

一

故事表演區(qū)

 

可以根據(jù)墻角與墻面不同的特點(diǎn)，利用舊毛線、廢電線、草辮子等廢舊材料，進(jìn)行了多種風(fēng)格、形式的布置美化，這樣不僅可以較好地表現(xiàn)出了層次感、立體感，增加了室內(nèi)美化景點(diǎn)，而且隨著季節(jié)變化、知識(shí)更新的需要，便于增減更換內(nèi)容。

二

建構(gòu)區(qū)

 

建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)一方面通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣。另一方面又可以讓幼兒在玩的過程中達(dá)到一定的要求，增加一定的能力，學(xué)會(huì)一定的技能，促使不同能力水平的孩子都能得到發(fā)展。